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纳德日达,克鲁普斯卡娅(1869-1939)

Nedenumit

Mihail S. Skatkin 2和Georgij S. Cov’janov 3撰写的文章

Nadezhda Konstantinovna Krupskaya,杰出的女政治家和政党活动家,列宁的妻子和同伴,站在马克思列宁主义能赚的棋牌游戏科学的源头。她的教学遗产几乎涵盖了能赚的棋牌游戏政策的所有方面,从学校组织和管理的基本原则,能赚的棋牌游戏和师资培训的内容到成人能赚的棋牌游戏,消除文盲以及儿童和青年运动。

克鲁普斯卡亚(Krupskaya)作为能赚的棋牌游戏科学的理论家和历史学家,以及社会主义能赚的棋牌游戏体系的主要组织者之一,在全世界许多国家享有盛誉。

联合国教科文组织的国际Nadezhda K. Krupskaya奖和文凭是对她工作的高度尊重的象征。这些奖项每年被授予国家,机构,组织和个人,以表彰其在消除文盲方面的杰出成就。

生活史

N.K.克鲁普斯卡亚(Krupskaya)于1869年2月14日出生于圣彼得堡。她的父母来自贫穷的土地所有者,与当时的进步革命民主知识分子分享看法,这一事实自然帮助塑造了这个活泼而好奇的女孩的进步世界观。 “已经是那些日子了”克鲁普斯卡娅随后写道:“我听到了很多革命性的讨论,我当然也同情革命者”(第一卷,第9页)。4

克鲁普斯卡娅(Krupskaya)从小就对教学专业感兴趣。 1886年,她以高超的色彩完成了中学能赚的棋牌游戏,并开始了为期一年的教师培训。然而,完成学业后,她在城镇或乡村都找不到初级教学职位。这位年轻的老师被迫在一家寄宿学校上课时担任家教,并进行私人授课,表现出卓越的教学能力,强大的学习能力和对工作的认真态度。 1891年,她成为彼得斯堡工人周日晚上学校的老师。

克鲁普斯卡娅(Krupskaya)将注意力集中在生活的社会对立和动荡上,开始寻找普遍存在的不公正现象的根源,并寻找消除不公正现象的方法。她是俄罗斯和外国作家对社会著作的热情读者,并且研究了科学共产主义创始人卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯的著作。克鲁普斯卡亚(Krupskaya)于1890年加入革命运动,成为马克思主义学生社团的成员。她与工人进行革命活动,进行交谈和上课,并了解他们的生活和工作条件。她回忆说,“我在学校的五年”,“为我的马克思主义注入了生命,使我成为了工人阶级”(第一卷,第37页)。

1895年,克鲁普斯卡亚(Krupskaya)加入了圣彼得堡斗争争取解放工人阶级联盟,该联盟由V.I.创立。乌里扬诺夫(列宁)及其后近半个世纪的时间,她将自己的全部精力和知识奉献给党的工作,为人民服务和社会的革命性变革。她参加了党的代表大会和会议的筹备和会议,并非常重视党的文献的出版和发行。1

尽管她做出了无数的承诺,不断的迫害,逮捕和流放,但能赚的棋牌游戏水平却成为她革命关注的有机组成部分。她在1910年写道:“时机到了,那时将有可能建立起后代所需要的那种学校。我们将必须知道如何建立这样的学校,为此我们需要经验,我们需要提前进行努力,以便了解如何完成任务”(第一卷,第142页)。

她对过去和当年Y.A.这样的杰出能赚的棋牌游戏家的工作进行了透彻的研究。科门斯基(科摩尼厄斯),让·雅克·卢梭(Jean-Jacques Rousseau),J.H。佩斯塔罗齐(K.D.)乌辛斯基(L.N.托尔斯泰和约翰·杜威5,以及在俄罗斯,美国,英国,法国,德国,瑞士和其他国家/地区的能赚的棋牌游戏体系。她利用自己的强制移民来结识学校,图书馆,老师和能赚的棋牌游戏经验的先锋。这使她能够对世界的能赚的棋牌游戏状况进行批判性分析,选择最佳的能赚的棋牌游戏理论和实践,并在此基础上“尽可能准确地确立马克思主义的学历地位”。

到十月革命之时,Krupskaya已经出版了四十多种出版物。其中最伟大的是《公共能赚的棋牌游戏与民主》(于1915年完成并于1917年出版),对马克思主义能赚的棋牌游戏科学的发展做出了重要贡献。根据列宁的估计,克鲁普斯卡娅的专着从工人阶级的角度为伟大的民主能赚的棋牌游戏家卢梭和佩斯塔罗齐提供了新的解释,并且是第一个以系统的方式让俄罗斯社会了解贝勒斯和欧文的能赚的棋牌游戏思想的人。马克思和恩格斯关于能赚的棋牌游戏与生产劳动之间联系的教学。她利用大量的文献资料,展示了劳动能赚的棋牌游戏观念的实质在历史的各个阶段如何根据塑造它的阶级和条件而变化。该书的最后一段总结了对劳动能赚的棋牌游戏历史的分析:‘只要学校的组织掌握在资产阶级的手中,劳动学校将成为针对工人阶级利益的武器。只有工人阶级才能将劳动学校转变为“当代社会变革的工具”。

社会主义革命的胜利为克鲁普斯卡娅(Krupskaya)开辟了广泛的能赚的棋牌游戏活动。她从事了大量的组织,政治和能赚的棋牌游戏工作;曾任人民能赚的棋牌游戏委员会委员(部长);多年来,他负责详细阐述新能赚的棋牌游戏体系的教学方法,并编辑了《走向新生活》杂志。在那几年,克鲁普斯卡娅被选为所有党代会的代表。她是其领导机构的成员,上级政府的代表,并且从1937年起担任苏联最高苏维埃主席团的成员。

克鲁普斯卡亚(Krupskaya)熟练有效地将她在政府,政党和能赚的棋牌游戏领域的工作与科学和文学创作相结合。在她的一生中,她出版了3,000多本书籍,小册子,文章,评论等(已出版了她的作品的十一卷集)。她的许多作品已被翻译成外国语言和苏联人民的语言。

苏联国家赞扬Krupskaya在许多领域的工作质量。她获得劳动红旗勋章(1929年)和列宁勋章(1933年); 1931年,她被授予苏联科学院名誉会员; 1936年,她被授予能赚的棋牌游戏学博士学位。

N.K.克鲁普斯卡娅(Krupskaya)于1939年2月27日去世。她的骨灰躺在莫斯科红场列宁陵墓旁边的克里姆林宫墙上。

社会主义能赚的棋牌游戏建设

十月革命为革命性的能赚的棋牌游戏重建带来了机遇。

必须解决具有重大历史意义的问题,并且必须打破两个财产阶级的能赚的棋牌游戏垄断;必须克服俄罗斯的文化落后并安排尽可能多的工人参加政治,学习和审美价值观的活动。

她的能赚的棋牌游戏科学知识和组织能力使Krupskaya与A.V. Lunacharsky和M.N.博克罗夫斯基是全新的社会主义公共能赚的棋牌游戏体系的创始人。正如克鲁普斯卡亚(Krupskaya)在1918年所写的那样,朝着这个方向迈出的第一步必须是“摧毁古老的,阶级繁琐的学校制度,这种制度已经变得不公正地变得不公正,并建立了能够满足不断上升的社会主义秩序要求的学校”。 (第2卷,第

17)。对她而言,新型学校的作用是形成一个完全发展的人们,他们具有对世界的整体看法,并对自然界和社会中正在发生的事情有清晰的了解;在理论和实践水平上为身体或智力工作做好准备的人们,并能够在社会中建立理性,充实,美丽和快乐的生活(第2卷,第11页)。

这样的能赚的棋牌游戏目标自然要求建立一个单一的,包罗万象的能赚的棋牌游戏体系。当苏联当局将全国的所有能赚的棋牌游戏机构置于人民委员的控制之下时,就有可能向所有劳动人民敞开大门,不论他们的社会地位,国籍,信仰或性别如何,同时建立真正的连续性在小学,中学和高等能赚的棋牌游戏之间。

当然,在旧制度的废墟上建立一贯民主的公共能赚的棋牌游戏制度并不容易,而且这一进程受到破坏和饥荒,反革命势力,外国干预和大规模文盲发动的内战的阻碍。 。旧的教科书已被废除,但新的教科书尚未编写。能赚的棋牌游戏用品和设备的生产没有安排好;没有足够的教学楼,现有的没有供暖;旧政权的代表动员了很大一部分教师,甚至更早的时候还远远不够,他们破坏了新制度,起初没有新教师可以代替他们。克鲁普斯卡娅(Krupskaya)在1918年写道:“尽管有所有这些困难,但公共能赚的棋牌游戏的发展已步入正轨,并将很快采取生活本身所决定的明确组织形式”(第2卷,第38页)。

成功的关键在于,广大工农群众对知识的渴求完全支持党和政府的政策。能赚的棋牌游戏的组织成为全体人民的事:各地都设有公共能赚的棋牌游戏的社区苏联,父母的

在学校组织了委员会。

然而,在教师的社会主义重建中起着决定性作用。他们并非所有人都能够理解该国发生的革命性变化的实质以及学校的新任务,这一事实与其说是失败,不如说是他们的错。克鲁普斯卡娅(第2卷,第57页)指出:

实际上,人民教师与人民的环境非常接近,并且在大多数情况下与人民的环境有着千丝万缕的联系。为了特定的目的,人为地划分了教师和专业人士之间的鸿沟。新的条件消除了这种鸿沟,必须建立教师与人口之间的合作形式,以制止不自然的分裂[…]这种和解将确保学校蓬勃发展,并通过共同努力,确保该国的文化水平将崛起,我们将拥有更美好的未来;它保证了教师职业的复兴,其作用现在可以得到尊重和尊重。

苏联做了很多事情来鼓励教师承担新的任务,用新的教学方法来刺激他们,改善他们的物质状况,提高他们的社会地位。在全国各地建立了课程,研讨会,教学方法小组和其他协会,以对年长的教师进行再培训;庞大的中学和高等能赚的棋牌游戏教师培训机构网络。

旧政权的遗产是相当一部分成年人的文盲,这对建立全民能赚的棋牌游戏构成了同样同样困难的另一个障碍。克鲁普斯卡亚3

将消灭文盲视为苏联能赚的棋牌游戏的优先事项,因为“在不消除文盲的黑暗的情况下,我们在经济和文化上无法进一步发展”(第9卷,第226页)。 1919年,政府颁布了一项法令,禁止8至50岁年龄段的文盲; 1920年,成立了全俄罗斯消除扫盲特别委员会,其作用是协调所有与扫盲能赚的棋牌游戏有关的组织的努力;在1923年,一个名为“扫盲”的志愿组织!成立了。它的口号“精打细算,教文盲!”吸引了年轻的学生,老师和大部分知识分子参加这项工作。结果是在1920年到1940年之间,大约有6000万成年人被教读写。

1925年,苏联政府开始建立普通的,免费的义务初等能赚的棋牌游戏,这大大降低了文盲率。崛起的一代中不再有文盲。小学网络迅速扩大。 1929-30年小学入学率是1914-15年的两倍。在各共和国(中亚,Transcaucasia等),小学生的数量是大革命前的三到四倍。从未使用过书面形式的语言的人民会得到一个字母。入门和其他教科书都是用苏联人民的语言编写的。 1928年出版了70种本国语言的图书,到1934年,印刷语言已达104种。

尽管如此,克鲁普斯卡娅(Krupskaya)仍将扫盲培训视为成人能赚的棋牌游戏过程的开始。她呼吁消除半文盲,通过自我能赚的棋牌游戏来继续学习,并通过一生的常识和专门知识不断丰富自己的知识。在她专门介绍自我能赚的棋牌游戏的许多文章中,Krupskaya阐述了向独立学习者提供的广泛援助的内容,形式和方法或组织。

她表示,这样的工作应争取所有国有企业和研究所,社区组织,能赚的棋牌游戏机构,大众传媒,科学家和从事文化工作的人的服务。在Krupskaya的倡议下,建立了成人夜校和在职普通中学网络,该学校的教学水平考虑了学生的年龄和经验。

教学方法和内容的科学基础

N.K.的重要轴十月革命后,克鲁普斯卡娅(Krupskaya)的工作是她对能赚的棋牌游戏内容的根本改变,学校新课程和教学方法的开发以及新教科书的撰写做出的贡献。 “现在有必要赋予教学新的内容,使学校与生活尽可能紧密地联系起来,使之与人口更接近,并组织对儿童的真正共产主义能赚的棋牌游戏”(第1卷,第596-7页) 。

在学校传授给儿童的知识必须使他们为创造性的活动,工作和社会主义社会的建设做好准备。克鲁普斯卡亚(Krupskaya)写道:“我们一定不能满足于阅读,写作和算术教学;学生必须学习科学的基础知识,否则,就不可能对生活做出有意识的积极贡献。”她将自然科学视为一门基础学科,它对自然现象具有唯物主义的理解,并具有明智地利用自然力量的能力。另一门基础学科是社会科学,它解释了阶级关系和社会发展的方式。克鲁普斯卡亚(Krupskaya)认为,大众学校应该提供足够高的理论知识水平; 1918年,她表达了苏联能赚的棋牌游戏的主要任务如下:“我们必须从科学中汲取所有重要,实质,至关重要的东西-我们必须将其吸收并立即应用于生活,并使其流通。”

克鲁普斯卡娅(Krupskaya)拥有最强大的能赚的棋牌游戏力量,实际上领导了基于科学成就的学校能赚的棋牌游戏新内容的开发。她认真研究了课程设置,并审查了新教科书,并努力建立更紧密的主题联系。在这方面,她写道:“工作量应为4

不要让学生不知所措,应该给他们足够的时间进行独立工作,合理安排学校集体生活,[...]体力劳动和积极参与日常生活。”

(第3卷,第44页)。

学生认知活动的发展是Krupskaya能赚的棋牌游戏遗产中的另一个重要主题。这不应该是一种形式化的系统,而应该是“对事物的本质加深了解,从而有助于理解现象的发展,相互关系和表现形式-一种辩证系统”(第3卷,第1页)。

544)。通过这种方式,她试图确保通识能赚的棋牌游戏所传授的知识将帮助学生形成科学的世界观。

克鲁普斯卡娅(Krupskaya)在教学方法上的工作对方法论的发展及其在苏联学校中的使用产生了很大影响。她认为,教学方法的主要目标是促使学生独立思考并以有组织的方式集体行动,意识到其行动的效果,并发展高度的主动性。老师还应该向孩子们展示如何自己获得知识,与书和报纸一起工作,以言语和书面形式表达他们的思想,以及形成正确的结论和概括。由于旧学校没有对科学教学方法的发展给予应有的重视,因此克鲁普斯卡亚(Krupskaya)努力开发一种全新的教学方法,并增强了它们在社会主义教学中的地位。她写道,教学方法应该与所要教授的学科的本质以及学科发展的历史有机地联系在一起。她在题为“方法的笔记”的文章中展示了从数学,自然科学和社会科学等学科的背景衍生而来的教学方法的特殊特征。

克鲁普斯卡娅(Krupskaya)认为,进一步确定教学方法的标准包括:考虑孩子的个性,年龄和心理;组织独立的观察和实践活动;发展区分一般和通用的特定和特定的能力;教导学生表达和捍卫自己的思想;在课余时间培养对世界的好奇心;灌输工作,研究等技能

克鲁普斯卡亚(Krupskaya)确信,精心设计的教学组织方法将有助于消除儿童的形式主义和团伙,被动和不安全感。因此,她认为老师对方法的掌握是创造力和工艺的结合,她对老师的培训提出了很高的要求。她坚持认为,苏联教师不仅应该很好地了解他们的学科,而且应该对教学方法有一个完美的掌握,并知道有效的教学方法。

理工能赚的棋牌游戏

正是克鲁普斯卡娅(Krupskaya)从马克思列宁主义的经典中阐述了多学科能赚的棋牌游戏的思想,发展了它的教学基础并将其在学校中付诸实践。她写道,理工学院系统在能赚的棋牌游戏中的普遍实施是“向学生介绍现代工程学的基础,而现代工程学的各个分支都有其共同之处”(第10卷,第333页)。

对现代工程的各个方面都将进行研究,即“与掌握自然力量的一般科学数据有关”,以及“与劳动的组织和社会生活有关”。

只有当学生的理论倾向与他们对生产工作的实际参与密切相关时,对生产基础的研究才能具有真正的技术性。克鲁普斯卡娅(Krupskaya)指出,“这样的结合”将帮助后起的一代理解整个经济,否则,就不可能成为真正的社会主义建设者。”

Krupskaya并不认为理工学院系统是具有独立课程,专业教师和教科书的单独学科。理工学院的应用5

原则不仅限于学校,那个时代的原始学校实验室,口头解释,短途旅行和与主要工人会面。首先,它是通识能赚的棋牌游戏的一部分,而不是职业培训。克鲁普斯卡亚写道:

‘技术能赚的棋牌游戏应该与数学,自然科学和社会科学联系起来(第10卷,第333页)。

理工学校与职业学校的区别在于,前者的重心在于对劳动过程的理解,发展理论与实践相结合的能力,理解某些现象的相互依存性,而在职业学校中,重心在于劳动的重心。重力是学生学习工作技能的方法。 [卷4,第197.]

但是,克鲁普斯卡娅(Krupskaya)指出,得出结论认为,理工学院系统仅仅是获得知识和技能,手工艺数量的总和,或者仅仅是对现代工程学的研究而得出的结论是错误的。理工学院是一个研究各种形式,发展状况和表现形式的生产基础的整体系统。

以这种方式使学校成为理工学院,可以大大拓宽后代的视野,帮助学生吸收生产过程趋于发展的方式,并以此使他们成为完全发达的人:学生们不会不仅限于获取特定的工作技能,而且还吸收了生产的技术,工艺和组织基础,可以轻松地适应任何创新,并且可以高效地进行创造性地工作。通过这种方法,学校不仅可以帮助学生和谐发展,而且可以“使他们沉迷于现代工程的浪漫史”(第4卷,第195页)。

指导与生产工作相结合

在研究资本主义生产的发展模式时,马克思和恩格斯研究了对童工和青少年劳动力的巨大剥削。 “尽管资本主义对童工的剥削感到恐怖,并且破坏了旧的家庭制度,但马克思仍认为儿童和青少年(以及妇女)参与生产是一种渐进现象,它将有助于建立更高形式的家庭生活,并有助于发展人的性格”(第一卷,第310页)。当然,这仅涉及儿童和青少年能力范围内的工作。

在许多演讲和文章中,克鲁普斯卡亚(Krupskaya)提到马克思的观点,即将指令与生命早期的生产性和可管理性工作相结合是重组现代社会和促进学生和谐发展的有力手段。 Krupskaya提供了这些想法的特定内容,展示了如何实现它们,并分析了这样做的最初尝试。

苏联政权成立初期,并非所有学校都有钱来组织生产性工作。 Krupskaya解释说,孩子们的工作不必在学校内进行。在那些日子里,孩子们很早就与成年人一起开始了工作生活,尤其是在农村。那是真实的工作,必须以它为起点,并与指导相结合。

后来,当许多学校都开设了讲习班时,克鲁普斯卡亚(Krupskaya)建议,小学生的工作应具有生产性,并且讲习班应与当地工业联系起来。

克鲁普斯卡亚(Krupskaya)认为,理工学院系统的实施本身就不足以解决与在职工人的准备有关的所有问题,但该体系提供了对生产的科学基础以及劳动能力和技能的良好认识。人们应该热爱自己的工作;此外,他们应该有自觉的内在工作意愿,深刻理解他们对共同财富的贡献的重要性,以及对六种责任感

托付给他们的工作。如果要提高这些素质,那么儿童和青少年的科学组织工作就必须包含一些新的未知要素。这样的工作对孩子们很有吸引力。它使他们的工作富有创造力,并为他们的未来工作做好了准备。

克鲁普斯卡亚(Krupskaya)写道:“作品必须有趣且易于管理,同时,它必须具有创造力,而不仅仅是机械作品”(第4卷,第247页)。这项工作必须始终能够能赚的棋牌游戏和提高学生的发展水平。

Krupskaya劳动能赚的棋牌游戏的另一个重要方面是对同志互助和对已完成工作的集体责任感的灌输。为此,她建议那些负责人“考虑工作在多大程度上赋予了集体劳动技能:设定主要目标的能力,衡量工作,计划工作并以某种方式划分工作的能力。确保每个人在其权限范围内被分配最合适的任务;同志在工作中提供协助的能力,对每个人在生产过程中的工作以及工作的结果和效力进行评估的能力”(第10卷,第1页)。

507).

克鲁普斯卡娅(Krupskaya)认为,这种集体工作的组织是实现后代共产主义能赚的棋牌游戏的最重要手段之一。

适当建立的理工学院,劳动能赚的棋牌游戏和养育以及各种能赚的棋牌游戏和课外活动将有助于完成社会上的另一项重要任务。它们是学生仍在接受普通能赚的棋牌游戏的过程中自由决定自己在社会中未来地位的依据,并根据他们的能力完全自觉地选择职业。

解决能赚的棋牌游戏问题的综合方法

克鲁普斯卡娅(Krupskaya)认为学校能赚的棋牌游戏的主要目的是向儿童和青少年传授科学的世界观,共产主义道德和对公民活动的承诺。该目标使她能够以全面的方式提问和回答能赚的棋牌游戏问题,而不仅限于教学中的互动,而且范围更广,具有更多的实质和基础。她在学校与生活之间的联系以及学生的

参与对社会有益的工作,孩子的自我管理以及广泛的课外活动。克鲁普斯卡娅与马克西姆·高尔基(Maxim Gorky)分享她的想法时说:社会主义的建设不仅意味着建造大型工厂和谷物加工厂:这些事情是必要的,但它们本身不足以建设社会主义。人们必须在思想和内心成长。

第二页451]。

克鲁普斯卡娅(Krupskaya)认为儿童的自我组织和自我管理是品格形成的重要手段。在一个劳动人民掌握了权力的国家中,学校“自我管理应赋予学生汇集资源并共同解决生活中出现的问题的能力”(第3卷,第203- 4)。

她说,学校的自我管理应旨在发展每个孩子在学习,工作和对社会有益的任务中的活动,以使所有学生参与其中,并为他们提供平等的权利和机会以及平等的义务。

苏联政权成立初期,许多尚未充分认识到新型学校与旧学校之间根本性差异的老师,就认为孩子们的自我管理仅是学生的事。因此,他们保持距离,将孩子留在自己的设备上,并信任学生的自我管理天赋。

他们不明白,“学校自我管理的最重要功能之一必须是向孩子传授组织技能”(第3卷,第56页)。克鲁普斯卡娅(Krupskaya)认为老师的基本任务是帮助孩子们组织自己,7

以同志的方式向他们建议如何最好地完成给定的任务,建议如何提出正确的问题以及如何回答这些问题,而无论如何都不要为他们做所有这些事情。孩子们自己应该集体讨论问题,做出决定并采取行动。通过这种方式,他们对分配给他们的工作产生了责任感,学会了如何组织工作,变得更加自律,能够自我评价。

克鲁普斯卡娅(Krupskaya)认真研究并总结了课外活动所产生的所有新信息,并为儿童业余时间的组织形式,内容和方法建立了教学基础。她认为组织儿童的技术创造力以及对自然,历史,艺术和文学的研究是课外活动的主要领域。

Krupskaya直接参与了建立年轻的自然主义者和技术人员站,短途旅行和游览中心,先锋和学童的宫殿和房屋,儿童俱乐部,图书馆和剧院,学校博物馆,体育馆,运动场等的工作。团体和各种类型的创意协会成为儿童在此类机构中组织自己的创意活动的主要渠道,他们培养了许多杰出的科学家,土木工程师,自然科学家,大型企业的管理者和文化的代表。对于Krupskaya来说,课外活动是拓宽儿童技术视野并帮助他们自由,有意识地选择未来职业的最重要手段。 N.K.的名称Krupskaya与Pioneer和Komsomol组织的成立以及他们多年的活动息息相关。她认为共青团和先驱队的主要任务是本着共产主义精神养育孩子,并以认真的学习和工作态度养育孩子。

在社会主义制度下,家庭和社区在抚养儿童方面的作用大大增强。正如克鲁普斯卡亚(Krupskaya)所说,与以前相比,在社会主义制度下,父母的角色与社区的能赚的棋牌游戏活动越来越紧密地联系在一起。她认为,鼓励父母积极参与办学前机构,学校和校外机构,在父母之间传播能赚的棋牌游戏信息,与教师和导师进行对话和协商的政策是一对一的。一个基础,以及一次家访,都将使能赚的棋牌游戏具有目的性,并使参与其中的人们共同感兴趣。

她强调,学校和家庭将始终必须确保工业集体,组织,机构和社会的参与。克鲁普斯卡娅(Krupskaya)不断坚持社会变得更加注重能赚的棋牌游戏:必须增加父母和整个人口的能赚的棋牌游戏知识。

结论

克鲁普斯卡亚(Krupskaya)的理工学院和劳动能赚的棋牌游戏理念,学校人格和自我管理的和谐发展,学校与日常生活,家庭和社区之间,人民老师之间的紧密联系以及对经典的批判性考察在国内外的能赚的棋牌游戏科学领域,都是苏联能赚的棋牌游戏科学遗产中的瑰宝。

苏联工人非常尊敬她,因为她是苏联人民的女儿,她一生致力于社会主义的胜利和苏联文化的繁荣。许多学校,科学文化机构和街道都以她的名字命名; N.K.

已建立Krupskaya学术奖和Nadezhda K. Krupskaya奖章;莫斯科市中心的一座纪念碑专门献给她。

但是,克鲁普斯卡亚(Krupskaya)最伟大的纪念馆是她的思想的运用及其在《通识能赚的棋牌游戏和职业学校改革基本指南》以及今天在苏联进行的高等能赚的棋牌游戏中的进一步发展。

8

笔记

  1. 本文最初发表在《展望》第一卷上。 17号1987年2月2日。
  2. Mihail S. Skatkin(俄罗斯联邦)。博士能赚的棋牌游戏科学教授,能赚的棋牌游戏科学学院成员。在理论能赚的棋牌游戏研究所工作多年,涉及从课程建设到未来学校的各个学科;该研究所科学理事会的成员。出版了几本出版物,包括为师范院校的学生提供的教科书,尤其是《中学教学方法:现代教学中的一些问题》(1982年,俄语)。
  3. Georgij S. Tsov’janov(俄罗斯联邦)。能赚的棋牌游戏学院的能赚的棋牌游戏科学候选人。
  4. Nadezhda Konstantinova Krupskaya的作品引自Pedagogiceskie socienenija v 11 tomah [11卷的能赚的棋牌游戏作品],莫斯科,APN RSFSR,1957-63。
  5. 柯门纽斯(Comenius),杜威(Dewey),佩斯塔罗齐(Pestalozzi),卢梭(Rousseau),乌辛斯基(Ushinsky)和托尔斯泰(Tolstoy)的个人资料出现在“能赚的棋牌游戏百名思想家”系列中。

N.K.的作品克鲁普斯卡娅

由Y.A.准备阿尔费罗夫

Pedagogiceskie socinenija v 11 tomah [11卷中的能赚的棋牌游戏著作]。莫斯科,APN-RSFSR,1957-63年。

Pedagogiceskie socinenija v sesti tomah [六卷中的能赚的棋牌游戏著作]。莫斯科,1978-80年。这些书包括:“儿童和青少年的公共能赚的棋牌游戏”; “孩子在学校的自我管理”; “技术能赚的棋牌游戏问题”(第4卷全部); “关于儿童的学前能赚的棋牌游戏”

(第5卷)。

O politehniceskom obrazovanii,trudovom vospitanii I obucenii。 Sbornik [关于技术能赚的棋牌游戏,劳动能赚的棋牌游戏和教学。文集]。莫斯科,1982年。223页。

Scritti di pedagogia [能赚的棋牌游戏工作]莫斯科,进展,1978年。311页。

关于劳动导向的能赚的棋牌游戏与教学。 (M.N. Skatkin作序)。莫斯科,《进步》,1985年。165页。

(西班牙语出版为:Laducacion laboural y la ensenanza。莫斯科,进展,1986年。220页。

关于N.K.的作品克鲁普斯卡娅

由Y.A.准备阿尔费罗夫

Bibliograficeskij ukazatel’pedagogiceskogo nasledija N.K. Krupskoj [N.K.能赚的棋牌游戏遗产书目Krupskaya]。 1988年,莫斯科。

纽约州Gon Arovoj (编辑)。 Pedagogiceskie vzglijady I dejatel’nost’N.K. Krupskoj [N.K.的能赚的棋牌游戏观点和工作Krupskaya]。莫斯科,1969年。

I.A.克里卡科夫Domokraticeskie I Gunanisti eskie idei v pedogogiceskom nasledii N.K. Krupskoj [N.K.能赚的棋牌游戏遗产中的民主和人文思想。 Krupskaya]。戈洛夫卡,1992年。

Litvinov,S.A. N.K. Krupskaya:Zizn’,dejatel’nost’,pedagogiceskie idei [N.K. Krupskaya:生活,工作和能赚的棋牌游戏理念]。 1970年,基辅。

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Obitsckin,G.D.等人。纳德日达·克鲁普斯卡亚(Nadezhda Krupshaja):《 Eine Bibliographie》。柏林,迪茨,1986年。

鲁德内娃(Rudneva) Pedagogiceskaja sistema N.K. Krupskoj [N.K. Krupskaya]。 1968年,莫斯科。

Teoreticeskoe nasledie N.K. Krupskoj i sovremennost” [N.K.的理论遗产Krupskaya和现在]。

1989年,莫斯科。

Veli Kina,弗吉尼亚州N.K. Kruspkaja I sovremennaja skola [N.K. Krupskaya和Today's School]。 1989年,莫斯科。

版权notice:

以下文字最初发表于

前景:比较能赚的棋牌游戏的季度回顾

(巴黎,联合国教科文组织:国际能赚的棋牌游戏局),第一卷。第二十四号1994年1月1日,第243页。 49-60。

©联合国教科文组织:国际能赚的棋牌游戏局,2000年

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