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与Raine Isaksson,Rickard Garvare,Mikael Johnson,Christer Kuttainen和JörgPareis一起参加PMA 2014会议

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雷恩·伊萨克森(Raine Isaksson),Rickard Garvare,Mikael Johnson,Christer Kuttainen和JörgPareis在2014年PMA会议上

简报 “终身学习精益–瑞典案例” 在第三天被提供 PMA 2014大会,由 雷恩·伊萨克森(Raine Isaksson)乌普萨拉大学高级讲师 里卡德·加瓦雷(Rickard Garvare),吕勒奥工业大学教授, 米凯尔·约翰逊(Mikael Johnson)来自卡尔斯塔德大学的助理教授 克里斯特·库塔宁,北博滕省议会和 约格·帕雷斯(JörgPareis)瑞典卡尔斯塔德大学助理教授。

他们的研究目的是探讨成年人拥有的持续学习的可能性,以及大学在提供这些机会方面的作用,并提供基于精益管理的改进思想或教育体系。为此,他们分析了瑞典基于网络的教育的需求。

雷恩·伊萨克森(Raine Isaksson),Rickard Garvare,Mikael Johnson,Christer Kuttainen和JörgPareis在2014年PMA会议上

根据精益管理原则,使用五个参数矩阵对瑞典大学的在线课程进行评估。研究人员提出了基于网络的精益学习的五个标准:

  • 是否存在所需的教育计划;
  • 范围–是否可以在所需范围内提供教育计划;
  • 课程的提供;
  • 等待中–什么时候可以访问它;
  • 步调–适应学习速度的可能性。

通过分析瑞典的远程学习,研究人员得出结论,尽管需求在增加,但可能性正在减少。为了获得更好的远程学习水平,应该最大程度地提高标准是可用性。

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